――単語から文、そして会話へ――

言葉を使って自分の思いや考えを伝える力（表出言語）は、 「伝えたい」「わかってほしい」という気持ちを表現するための大切な力です。

この力は、単語を覚えるだけで自然に身につくものではなく、 「聞く」「理解する」「経験する」といった積み重ねの中で、少しずつ育っていきます。

たとえば、 「りんご 食べる」から 「りんごを 食べる」 「大きい りんごを 食べる」 「おいしい りんごを たくさん 食べた」 というように、単語を組み合わせて文を作り、そこから会話へと発展していきます。

療育での支援の工夫

児童発達支援・放課後等デイサービスでは、お子さまの発達段階に合わせ、 楽しみながら言葉を「使う」「伝える」経験を重ねられるよう支援しています。

• 「誰が」「何を」「どうする」を絵カードで示しながら、文を組み立てる練習をする

• 助詞（「を」「に」「で」など）を、実際の動作と合わせて自然に覚える

• ごっこ遊びや人形劇で、「〜したい」「〜していい？」など、目的をもった言葉の使い方を練習する

• 絵本の読み聞かせや活動の中で、「どうしてそう思ったの？」「どんな気持ちだった？」と問いかけ、考えを言葉にする力を育てる

• ペア活動やグループ遊びで、「相手の話を聞く」「順番を待って話す」「自分の気持ちを言葉で伝える」など、会話のやりとりを体験する

  
  

このような体験を通して、 お子さまは「言葉を並べる」段階から「意味をつなげて話す」段階、 そして「相手とやりとりを楽しむ」段階へと、 少しずつ表現の幅を広げていきます。

ご家庭で意識できる関わり

ご家庭でも、日常のやりとりの中で「話す楽しさ」や「伝わった喜び」を感じられる関わりが大切です。

• お子さまの話を途中で補わず、最後まで聞く時間を作る

• 「○○だったんだね」「△△したかったんだね」と、話した内容を言葉で受け止めて返す

• 一緒に写真を見ながら「これは何してるところ？」「誰と行ったの？」と、思い出を言葉にする機会を作る

• 会話の順番を意識できるよう、「お母さんが言ったら次は○○ちゃんね」と交代で話す練習を取り入れる

• 言葉が出にくいときは、「指さし」「表情」「ジェスチャー」などのサインも受け止めながら、安心して伝えられる雰囲気をつくる

このように、言葉は単なる「発音」や「単語の暗記」ではなく、 人との関わりの中で意味をもって育っていくものです。