児童発達支援・放課後等デイサービスで身につける会話の力
はじめに：どうして会話を続けることが難しいの？
―「聞く」「待つ」「交代する」力を育てる―
会話の第一歩は、「話す番」「聞く番」を理解することです。 お子さまの中には、相手の話を待つのが難しかったり、思いついたことをすぐに話してしまう姿も見られます。
● 施設での支援の工夫
ボールやカードを使い、「持っている人が話す」など、順番を目で見て理解できるようにする
相手が話しているときは「うなずく」「目を見る」「最後まで聞く」など、聞く姿勢を練習する
ロールプレイで「良い聞き方」「困る聞き方」を比べ、相手の気持ちを感じ取る経験を積む
「おはよう」「さようなら」など、会話の始まりと終わりのことばを自然に使えるようにする
こうした体験を積み重ねることで、相手とのやりとりのリズムを感じ取り、 会話を通じた“つながりの楽しさ”を学んでいきます。
目次
会話の基本ルールを学ぶ｜順番を待ち、相手の話を聞く
話題を広げる力を育てる｜相手に合わせて話す・続ける
相互的なやりとりを楽しむ｜質問と応答で会話をつなぐ
ご家庭と連携したサポート
ワンポイントアドバイス（保護者さまへ）
1 会話の基本ルールを学ぶ
―「聞く」「待つ」「交代する」力を育てる―
会話の第一歩は、「話す番」「聞く番」を理解することです。 お子さまの中には、相手の話を待つのが難しかったり、思いついたことをすぐに話してしまう姿も見られます。
● 施設での支援の工夫
ボールやカードを使い、「持っている人が話す」な ど、順番を目で見て理解できるようにする
相手が話しているときは「うなずく」「目を見る」「最後まで聞く」など、聞く姿勢を練習する
ロールプレイで「良い聞き方」「困る聞き方」を比べ、相手の気持ちを感じ取る経験を積む
「おはよう」「さようなら」など、会話の始まりと終わりのことばを自然に使えるようにする
こうした体験を積み重ねることで、相手とのやりとりのリズムを感じ取り、 会話を通じた“つながりの楽しさ”を学んでいきます。
2 話題を広げる力を育てる
―相手の関心を感じ取りながら会話を続ける―
会話を続けるためには、「相手がどう思っているか」を意識することが大切です。 しかし、興味のある話題に夢中になるあまり、自分の話ばかりしてしまうお子さまも少なくありません。
● 施設での支援の工夫
「今日の出来事」「好きな食べ物」など、共通の話題から話す練習を行う
相手の表情や声のトーンを観察し、「楽しそう」「つまらなそう」など気持ちを読み取る練習をする
「それで？」「どう思ったの？」など、話を広げることばを覚える
すごろくや質問カードを使って、自然に話題をつなげる体験を重ねる
会話を続ける力は、相手とのやりとりを楽しむ中で育っていきます。 「伝わった」「聞いてもらえた」という経験が、お子さまの自信と意欲につながります。
3 相互的なやりとりを楽しむ
―質 問と応答のキャッチボールを通して広がる会話―
「質問する」「答える」「感想を言う」など、会話には自然な流れがあります。 お子さまの中には、相手に質問を返すのが難しかったり、答えを受け取っても反応が出にくいこともあります。
● 施設での支援の工夫
「いつ？」「どこで？」「だれが？」「なにを？」など、質問の型を練習する
相手の返事に「そうなんだね」「それはいいね」などの反応を返す練習を行う
インタビュー形式で、相手に興味をもつ体験を重ねる
協力ゲームやグループ活動で、相手の考えや意見を聞く経験を積む
こうした活動を通して、「聞く」「考える」「伝える」の循環が自然に生まれ、 会話の楽しさがより広がっていきます。
4 ご家庭と連携したサポート
児童発達支援・放課後等デイサービスでは、施設での会話練習がご家庭のやりとりにもつながるよう、職員が日々の様子を共有しながら支援を行っています。
お子さまの「聞けた」「伝えられた」という経験を家庭でも活かせるよう、保護者さまと一緒にサポートの方向を考えていきます。
―会話は「ことばを交わす」だけでなく、「心を通わせる」こと―
会話は、ただ話したり聞いたりするだけでなく、「あなたと話したい」「わかってほしい」という思いを伝え合う行為です。お子さまがことばにできないときも、表情やしぐさで何かを伝えようとしていることがあります。
その小さなサインを受け取り、共感してあげることが、会話の第一歩になります。
ことばだけでなく気持ちのやりとりを大切にしながら、一緒にお子さまの“伝える力”と“人と関わる力”を支えていきましょう。
