児童発達支援・放課後等デイサービスで育む社会のルール｜「わかる」から「できる」につながる支援
はじめに：どうしてルールを理解することが難しいの？
― 「どうすればいいか」がわかる工夫 ―
抽象的な表現（「ちゃんとする」「きちんと」など）では、 何をすればよいのか分かりにくいお子さまもいます。 まずは、目で見てわかる ように具体的に伝えることが大切です。
● 施設での支援の工夫
「静かにする」→「声の大きさを小さくする」など、行動を具体的に示す
イラストや写真で「これはOK」「これはNG」と見て分かる形にする
一度に覚えるルールは少なくし、できたら次のルールを増やす
「どうして守るの？」を一緒に考え、「みんなが気 持ちよく過ごすため」と理由を伝える
守れたときは「約束を守れたね」「落ち着いて行動できたね」と具体的に認める
こうした積み重ねが、「やってみよう」「次も守ろう」という意欲につながります。
目次
明確で具体的なルールから始める｜基本的な社会ルールの理解
言葉にされないマナーを学ぶ｜暗黙のルールを見える形で伝える
守れた経験を積み重ねる｜ルールを自分の力に変えていく
ご家庭との連携
ワンポイントアドバイス（保護者さまへ）
1 明確で具体的なルールから始める
― 「どうすればいいか」がわかる工夫 ―
抽象的な表現（「ちゃんとする」「きちんと」など）では、 何をすればよいのか分かりにくいお子さまもいます。 まずは、目で見てわかるように具体的に伝えることが大切です。
● 施設での支援の工夫
「静かにする」→「声の大きさを小さくする」など、行動を具体的に示す
イラストや写真で「これはOK」「これはNG」と見て分かる形にする
一度に覚えるルールは少なくし、できたら次のルールを増やす
「どうして守るの？」を一緒に考え、「みんなが気持ちよく過ごすため」と理由を伝える
守れたときは「約束を守れたね」「落ち着いて行動できたね」と具体的に認める
こうした積み重ねが、「やってみよう」「次も守ろう」という意欲につながります。
2 言葉にされないマナーを学ぶ
― 「空気を読む」が難しいお子さまに ―
社会の中には、言葉で説明されない“暗黙のルール”が多くあります。 たとえば「エレベーターでは静かに」「列に並ぶ」「人が話しているときは待つ」などです。
こうした行動のルールは、実際 に体験しながら理解していくことが大切です。
● 施設での支援の工夫
絵カードや写真を使って、「どんな場面で・どんな行動をすればよいか」を一緒に確認する
表情やしぐさの写真を見ながら、「この人はどんな気持ち？」と考える練習をする
絵本や短いストーリーを通して、「どうしてそうするのか」を理解する
実際の場面でできたときは、「気づけたね」「相手がうれしそうだったね」と具体的に伝える
3 守れた経験を積み重ねる
― 自分で気づいて行動できるように ―
ルールは、ただ覚えるだけでは身につきません。 「できた」「守れた」という実感の積み重ねが、次の行動への自信になります。
● 施設での支援の工夫
活動前に「今日のお約束」を絵やカードで確認する
守れたらシールを貼る・写真を撮るなど、成果を“見える形”で残す
感情が高ぶったときには「深呼吸」「いったん離れる」などの落ち着く方法を練習する
守れたことで「みんなが安心できたね」「先生が助かったよ」と、結果を伝える
少しずつ「誰かのために行動できた」「自分で考えて守れた」という達成感を積み重ねていきます。
4 ご家庭との連携
― 家庭・園・学校とつながる支援を ―
児童発達支援・放課後等デイサービスでは、施設での学びが家庭や園でも活かせるよう、 保護者の方と連携しながらサポートを行っています。
家庭で使える「見えるルール表」や「やることリスト」を共有
朝の準備・買い物・遊びなど、家庭でも使える練習場面を提案
園や学校と情報を共有し、同じ方法でサポートできるように調整
― 「完璧に守る」より、「理解しようとした」姿を認めてあげましょう ―
ルールを守る力は、焦らず少しずつ育っていくものです。
最初は完璧でなくても、「話を聞こうとしていた」「思い出そうとしていた」など、努力の過程を見つけて認めてあげることが大切です。お子さまが「安心できる」「見てわかる」「失敗しても大丈夫」と感じられる環境の中で、社会のルールやマナーは確実に育っていきます。
児童発達支援・放課後等デイサービスでは、保護者の皆さまと一緒に、お子さまが「わかる」から「できる」に変わる日々を支えています。
